Образование

Реализуемые уровни образования:

  • Дошкольное образование;
  • Начальное общее образование;
  • Основное общее образование.

Формы обучения

Очная, обучение на дому, обучение по индивидуальному плану, семейное образование, самообразование.


Нормативные сроки обучения:

  • Дошкольное образование — 6 лет;
  • Начальное общее образование — 4 года;
  • Основное общее образование — 5 лет.

Учебный план:

Уровень профессионального образования: нет

Код и наименование профессии, специальности, направления подготовки: нет

Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования: нет

Информация по направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления: нет


Аннотация к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы):

Основная образовательная программа начального общего образования ООП-НОО

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Владимира «Гимназия № 73» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, на основе анализа деятельности гимназии и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МАОУ «Гимназия № 73» г. Владимира — УМК «Гармония», Образовательная Система «Школа России», Нормативно- правовое обеспечение ООП НОО МАОУ «Гимназия №73».

Целью реализации образовательной программы является:  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

  • достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.
Основная образовательная программа  основного общего образования ООП-ООО Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

  • достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  • становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
Основная образовательная программа дошкольного образования В Программе, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), комплексно представлены все основные
содержательные линии воспитания, обучения и развитие ребенка от рождения до 7 лет. В соответствии с научной «Концепцией дошкольного воспитания» (В.В.Давыдов, В.А.Петровский и др.) о
признании самоценности дошкольного периода детства в программе на первый план выдвигается развивающая функция образования. В программе на первый план выдвигается развивающая функция, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Приоритетными задачами в отборе целей и содержания программы авторы рассматривают развитие произвольности психических процессов (воображение, мыслительная деятельность, память, речь), формирование опыта самопознания, развитие движений ребёнка. Основная цель данной Программы – реализация принципа преемственности и непрерывности в развитии и воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возраста в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100». Цель развития и воспитания детей раннего возраста состоит в обеспечении психолого-педагогического сопровождения индивидуального развития ребёнка, способствующего обогащению (амплификации) детского развития, благоприятной адаптации и формированию первоначального социального опыта на основе удовлетворения жизненных потребностей. Основная задача данной Программы – разработать содержание, направленное на: – воспитание и развитие социально значимых личностных качеств ребёнка; – развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи); – развитие эмоциональной сферы. Основная задача реализации данной Программы – 1) формировать у детей опыт игровой, познавательной,
исследовательской и др. видов деятельности; 2) формировать у детей опыт самопознания.

Рабочая программа по русскому языку 1-4 классы УМК «Школа России» В соответствии с Федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Русский язык» вводится как обязательный компонент. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования и авторской программы «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.В. Бойкина, (УМК «Школа России»), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира.

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует цели:

  • познавательная цель предполагает ознакомление обучающихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления обучающихся;
  • социокультурная цель – изучение русского языка – включает формирование коммуникативной компетенции обучающихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
  • освоение обучающимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
  • формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма;
  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Рабочая программа по математике 1 — 4 классы В соответствии с Федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Математика» вводится как обязательный компонент. Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы «Математика» М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой (УМК «Школа России), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира. Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Основными целями начального обучения математике являются:

  • математическое развитие младших школьников – формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации;
  • освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для решения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
  • развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Рабочая программа по окружающему миру 1 — 4 класс В соответствии с Федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Окружающий мир» вводится как обязательный компонент. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по окружающему миру для начальной школы, авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир» (УМК «Школа России), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

  • формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Рабочая программа по технологии 1 — 4 классы В соответствии с Федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Технология» вводится как обязательный компонент. Программа учебного курса «Технология» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по технологии для начальной школы, авторской программы Роговцевой Н.И. (УМК «Школа России), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира.

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, предъявляемой к технической документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, усвоении новых знаний, выполнении практических заданий). Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии в начальной школе:

  • Приобретение личного опыта как основы обучения и познания.
  • Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью.
  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношение к труду и людям труда.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-х – 4-х классов Данная рабочая учебная программа по курсу изобразительное искусство разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Данная программа составлена для реализации курса «Изобразительное искусство» в начальной школе, который является первой частью непрерывного курса изобразительного искусства 1-9 классы по программе Б.М. Неменского.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе

  • формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка. В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Данная рабочая программа строится на основе следующих дидактических принципов:

  • природосообразности – учета типологических психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Исходя из этого, принят концентрический принцип расположения учебного материала, предполагающий выделение протяженных во времени содержательных линий;
  • преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования;
  • интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного учебного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических умений.

Ценностные ориентиры:

  • духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.
  • культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомиться с искусством других народов.
  • формирование общечеловеческих мироотношения, т.е. основой программы является принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Россия — часть многообразного и целостного мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты.
Рабочая программа по физической культуре для 1-х – 4-х классов Цель учебной программы по физической культуры является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культуры. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета «Физическая культура», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных навыков и умений.

Задачи:

  • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышение функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
  • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
  • формирование общих представлений о физической культуре, ее значений в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
  • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Рабочая программа по музыке для 1-х-4-х классов Рабочая программа реализует Федеральный государственный Образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС), Основную образовательную программу начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира и обеспечивает выполнение Учебного плана МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира в 2018-2019 учебном году.

Основными целями изучения музыки в начальной школе являются:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
  • развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
  • обогащение знаний о музыкальном искусстве;
  • овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).
  • формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей духовной культуры. Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию.
Рабочая программа «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» для 3-4 классов УМК » Гармония»

РП по литературному чтению 3 класс «УМК Гармония»

РП по литературному чтению 4 класс » УМК Гармония»


Рабочая программа предмета «Литературное чтение», входящего в предметную область
«Русский язык и литературное чтение», составлена на основе ФГОС НОО (в соответствии с
приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного стандарта начального общего
образования») (в редакции от 31.12.2015 г.), на основе письма управления образования
администрации г. Владимира от 03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии учебных планов
действующему законодательству», на основании рекомендаций Департамента образования
администрации Владимирской области от 03.11.2017 № ДО-7623-02-07., Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования, основной образовательной программы
начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, а также на основе
учебного плана начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» на 2018-2019 уч.г.
авторской программы О.В. Кубасовой «Литературное чтение» 1-4 класс (УМК «Гармония»).
Основные цели изучения курса «Литературное чтение»:
 создание условий для формирования всех видов речевой деятельности младшего
школьника (слушание, чтение, говорение, письмо);
 содействие развитию потребности начинающего читателя в чтении как средстве
познания мира и самопознания; готовности обучающегося к использованию литературы для
своего духовно-нравственного, эмоционального и интеллектуального самосовершенствова-
ния, а также к творческой деятельности на основе читаемого;
создание условий для формирования читательской компетентности младшего школь-
ника, которая определяется владением техникой чтения, различными видами чтения и спо-
собами освоения прочитанного (прослушанного); произведения, умением ориентироваться в
книгах и приобретением опыта самостоятельной читательской деятельности.
Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение
в решении задач не только обучения, но и воспитания. Знакомство обучающихся с
доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и
эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя,
способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и
общечеловеческим ценностям. Ориентация обучающихся на моральные нормы развивает у
них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного
человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества. Курс «Литературное
чтение» направлен на решение следующих задач:
— освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса
к чтению и книге;
— овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой;
— воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в
художественной литературе;
— формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника;
понимание духовной сущности произведений.
Изучение предмета «Литературное чтение» решает множество важнейших задач на
ступени начального общего образования и готовит младшего школьника к успешному
обучению в средней школе.
Курс «Литературное чтение», согласно действующему в МАОУ «Гимназия №73» г.
Владимира рассчитан на 448 часов. В 1 классе на изучение литературного чтения отводится
132 часа (92 часа – обучение чтению и 40 ч – литературное чтение), по 4 часа 33 учебные
недели. Во 2-3 классах по 136 часов, по 4 часа 34 учебные недели в каждом классе. В 4
классе 102 часа, по 3 часа 34 учебные недели.
Учебно-методический комплект по предмету «Литературное чтение», входящему в
УМК «Гармония» включает следующее:
1-й класс
1
М.С. Соловейчик Н.М.Бетенькова, Н.С.Кузьменко, О.Е.Курлыгина. Букварь «Мой
первый учебник» — в двух частях. (УМК «Гармония»). — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2014 г.
2
Кубасова О.В. Литературное чтение для 1 класса общеобразовательных учреждений –
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014г.
3
Кубасова О.В. рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение», в 2-х частях 1
класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2014;
4
Методические рекомендации Кубасова О.В. «Литературное чтение» 1 класс;
2 — й класс
1
Учебник: Кубасова О.В. «Литературное чтение» 2 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI
век», 2014;
2
Рабочая тетрадь к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», в 2-х частях 2
класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2015;
3
Тестовые задания к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», 2 класс
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2015;
4
Методические рекомендации Кубасова О.В. «Литературное чтение» 2 класс;
3–й класс
1
Учебник: Кубасова О.В. «Литературное чтение» 3 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI
век», 2014;
2
Рабочая тетрадь к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», в 2-х частях 3
класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2016;
3
Тестовые задания к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», 3 класс
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2016;
4
Методические рекомендации Кубасова О.В. «Литературное чтение» 3 класс;
4-й класс
1
Учебник: Кубасова О.В. «Литературное чтение» 4 класс /Смоленск: «Ассоциация XXI
век», 2014;
2
Рабочая тетрадь к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», в 2-х частях 4
класс Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2017;
3
Тестовые задания к учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение», 4 класс
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2017;
4
Методические рекомендации Кубасова О.В. «Литературное чтение» 4 класс;
Ресурсы Интернета
1
Электронные образовательные ресурсы http://umk-garmoniya.ru/electronic_support/
2
— Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-
collection.edu.ru ,
3
— Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/
4
— Учительский портал: http://www.uchportal.ru/
5
— http://www.nachalka.com/
6
— http://www.zavuch.info/
7
— Методический центр: http://numi.ru/
Рабочая программа Литературное чтение УМК «Школа Росии для 3 классов УМК » Школа России» Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе
Примерной программы начального общего образования по литературному чтению,
соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС),
утверждённым в 2004 г. приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004. и авторской
программы авторов Л.Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, УМК «Школа
России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва.
Просвещение, 2014 год.

Выбор данной программы был обусловлен тем, что курс «Литературное чтение»
отличается широким видо-жанровым и тематическим диапазоном литературных произведений,
соответствием учебного материала и способов его систематизации ведущей задаче третьего года
обучения — формированию базовых читательских компетенций и личностных качеств.
Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в
полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено
изменений.
Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он
формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к
чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовнонравственному и эстетическому воспитанию.
Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по
другим предметам начальной школы.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в
системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности,
обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге;
формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной
читательской деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического
отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной
литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов
многонациональной России и других стран

Рабочая программа «МАТЕМАТИКА» Рабочая программа предмета «Математика», входящего в предметную область
«Математика и информатика», составлена на основе ФГОС НОО (в соответствии с приказом
Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного стандарта начального общего образования») (в
редакции от 31.12.2015 г.), на основе письма управления образования администрации г.
Владимира от 03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии учебных планов действующему
законодательству», на основании рекомендаций Департамента образования администрации
Владимирской области от 03.11.2017 № ДО-7623-02-07.,
планируемых результатов
начального общего образования, основной образовательной программы начального общего
образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, на основе цчебного плана начального
общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 уч.г., а также на
основе авторской программы Аргинской И.И. «Математика» 1-4 класс и авторской
программы «Математика» Истоминой Н.Б.
Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего
образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников
умения учиться. Для достижения более высоких результатов в общем развитии детей на
уроках математики и факультативных занятиях в 4 классе используется учебник И.И.
Аргинской. В 3 классе учащиеся изучают математику по учебнику Н.Б. Истоминой, что
рекомендовано Федеральным перечнем учебников на 2018-2019 уч.г.
Начальное обучение математики закладывает основы для формирования приёмов
умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию
объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать
логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые
обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания
способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных
процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных
действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и
интеллектуальное развитие обучающихся, формируют способность к самостоятельному
поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет
основу умения учиться.
Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не
только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но
и для решения многих практических задач во взрослой жизни.
Основными целями обучения математики являются:
− использование начальных математических знаний для описания окружающих
предметов, процессов и явлений, оценки количественных и пространственных
представлений;
− создание условий для овладения основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретения навыков
измерения, перерасчета, прикидки и оценки, наглядного представления о записи и
выполнении алгоритмов;
− приобретение начального опыта применения математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение
основных целей начального математического образования:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе
овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения
устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные
отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;- развитие пространственного воображения;
— развитие математической речи;
— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять
для решения учебно-познавательных и практических задач;
— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
— развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
— формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение,
оценивать и принимать суждения других.
Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками
универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных
математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими
школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении
математических знаний.
На изучение математики в каждом классе начальной школы действующим в гимназии
учебным планом начального общего образования отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан
на 540 часов: в 1 классе — 132 часа, по 4 часа 33 учебные недели), во 2 — 4 классах – по 136
часов, по 4 часа 34 учебные недели в каждом классе)
Методическое обеспечение изучения дисциплины «Математика» по УМК
«Гармония»
1 класс
● Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н Математика. Учебник
для 1 кл.: В 2 частях. — Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом
«Федоров», 2014
● Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 1 кл.: В 4 частях. —
Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014 г.
● Методические рекомендации к курсу «Математика» для 1 класса. — Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012 – 272с
2 класс
● Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н Математика. Учебник
для 2 кл.: В 2 ч. — Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом
«Федоров», 2014
● Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 2 кл.: В 4 частях. —
Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2015 г.
3 класс
● Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н Математика. Учебник
для 3 кл.: В 2 ч. — Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом
«Федоров», 2013
● Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 3 кл.: В 3 частях. —
Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2016 г.
● Методические пособия для учителя по курсу «Математика» для 3 класса. — Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013
● Аргинская И.И. Сборник заданий по математике для самостоятельных, проверочных
и контрольных работ в начальной школе. — Самара: Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Федоров».
● Примерное планирование уроков математики для 3 класс/О.В. Федоскина. — Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»
4 класс
Рабочая программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек,природа, общество)», реализуемой в рамках УМК «Гармония»
Рабочая программа предмета «Окружающий мир», входящего в предметную область
«Обществознание и естествознание (Окружающий мир)», составлена на основе ФГОС НОО
(в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального
общего образования») (в редакции от 31.12.2015 г.), на основе письма управления
образования администрации г. Владимира от 03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии
учебных планов действующему законодательству», на основании рекомендаций
Департамента образования администрации Владимирской области от 03.11.2017 № ДО-7623-
02-07., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России, планируемых результатов начального общего образования, основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г.
Владимира, на основе учебного плана начального общего образования МАОУ «Гимназия
№73» на 2018-2019 уч.г., а также на основе авторской программы Поглазовой О.Т.
«Окружающий мир» 1-4 класс (УМК «Гармония»).
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение
следующих целей:
– формирование у младших школьников целостной картины природного и
социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-
этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; воспитание гармонично
развитой, духовно-нравственной личности, любящей своё Отечество, осознающей свою
принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его
населяющих; личности, стремящейся активно участвовать в природоохранной,
здоровьесберегающей и творческой деятельности.
Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий
мир» являются: социализация ребёнка; развитие познавательной активности и
самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
формирование информационной культуры (знание разных источников информации, умения
отбирать нужную информацию, систематизировать её и представлять); воспитание любви к
природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле,
сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к
прошлому своих предков и желания сохранять культурное и историческое
На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы учебным
планом начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира отводится по
2 ч в неделю. Программа рассчитана на 270 часов: 1 класс — 66 ч. (33 учебные недели), 2-4
классы – по 68 часов (34 учебные недели). Учебно-методический комплект
Для реализации программного материала используются учебники:
1 класс
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий мир для 1 класса общеобразовательных
учреждений. В 2 ч.– Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 1 класс
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2014;
Поглазова О.Т. Окружающий мир. 1 класс: методические рекомендации для учителя —
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014
2
класс
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий мир для 2 класса общеобразовательных
учреждений. В 2 ч.– Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014г.
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 2 класс. В
2-х ч. Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2015;
Рабочая программа «Основы религиозной культуры и светской этики», реализуемой в рамках УМК «Гармония»
Рабочая программа предмета «Основы религиозной культуры и светской этики»,
входящего в предметную область «Основы религиозной культуры и светской этики»,составлена на основе ФГОС НОО (в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования») (в редакции от 31.12.2015 г.),
на основе письма управления образования администрации г. Владимира от 03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии учебных планов действующему законодательству», на основании рекомендаций Департамента образования администрации Владимирской области
от 03.11.2017 № ДО-7623-02-07., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Гимназия
№73» г. Владимира, на основе учебного плана начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» на 2018-2019 уч.г., а также на основе авторской программы Н.И. Ворожейкиной, Д.В. Заяц «Основы религиозной культуры и светской этики» 1-4 класс (УМК «Гармония»).
Цель программы — формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Содержание программы
представлено следующими разделами: собственно
содержание курса основы религиозных культур и светской этики в начальной школе,
планируемые результаты освоения программы, тематическое планирование.
В соответствии с учебным планом начального общего образования МАОУ «Гимназия
№73» г. Владимира на 2018-2019 уч. год на изучение данной программы выделено 34 ч.
Для реализации программного материала используются учебники:
1 Ворожейкина Н.И., Заяц Д.В. Основы религиозных культур и светской этики.
-Смоленск: Ассоциация 21 век, 2017
2 Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А. Основы мировых
религиозных культур. 4 – 5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / – М.:
Просвещение, 2015
3 Ворожейкина Н.И. Основы религиозных культур и светской этики. Модули
«Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики» Методические
рекомендации к учебникам для 4 класса общеобразовательных организаций (с примерами
рабочих программ) Пособие для учителя. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2017
Рабочая программа «РУССКИЙ ЯЗЫК», реализуемой в рамках УМК «Гармония»
Рабочая программа предмета «Русский язык», входящего в предметную область
«Русский язык и литературное чтение», составлена на основе ФГОС НОО (в соответствии с
приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного стандарта начального общего
образования») (в редакции от 31.12.2015 г.), на основе письма управления образования
администрации г. Владимира от 03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии учебных планов
действующему законодательству», на основании рекомендаций Департамента образования
администрации Владимирской области от 03.11.2017 № ДО-7623-02-07., Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования, основной образовательной программы
начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, действующего в
гимназии учебного плана начального общего образования на текущий учебный год, а также
на основе авторской программы А.В. Поляковой «Русский язык»,
Основные цели:
создать условия для осознания ребёнком себя как языковой личности, для
становления у него интереса к изучению русского языка, для появления сознательного
отношения к своей речи;
заложить основы лингвистических знаний как элемент представления о научной
картине мира и как базу для формирования умения осознанно пользоваться языком в
процессе коммуникации;
сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное
использование средств языка, функциональную грамотность учащихся;
средствами предмета «Русский язык» влиять на формирование психологических
новообразований младшего школьника, его интеллектуальное и эмоциональное развитие, на
формирование учебной самостоятельности и в целом умения учиться;
обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в
устной и письменной форме, становление их коммуникативной компетенции.
Для достижения поставленных целей изучения русского языка на ступени начального
общего образования необходимо решение следующих практических задач:
— развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства
языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
— освоение обучающимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка;
— формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно
писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические
высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма;
— воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
В рамках гимназического компонента в части УП, формируемой участниками
образовательного процесса на изучение русского языка во всех классах ступени начального
общего образования добавлен 1 час.
Учебным планом начального общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на
изучение данной дисциплины всего выделяется 675 часов. В 1 классе — 165 ч, по 5 ч в неделю, 33
учебные недели: из них 115 ч (23 учебные недели) отводится урокам обучения письму в период
обучения грамоте и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка.
Во 2-х – 4-х классах на уроки русского языка отводится по 170 часов, по 5 часов в неделю, 34
учебные недели в каждом классе.
1 класс
1
Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 1 класс: Издательство «Просвещение»: Издательский
дом «Федоров», 2014
2 класс
1 Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 2 класс. В 2 ч.: Издательство «Просвещение»: Издательский
дом «Федоров», 2014
2 Полякова А.В. Русский язык в начальных классах: Методические рекомендации. 3 кл. – М.:
Просвещение, 2012
3 Контрольные работы по системе Занкова: 1-е, 2-е. полугодие. – М.: Издательский дом «Федоров»,
2012 .
4 Рабочая тетрадь к учебнику Поляковой А.В. Русский язык 2 класс в 2-х частях, под редакцией Н.А.
Песняевой, М. «Просвещение», 2017г.
5 Полякова А.В.Русский язык. 2 класс. В 2-х ч. Ч.1, 2 Электронная форма учебника.
3 класс
1 Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 3 класс. В 2 ч.: Издательство «Просвещение»: Издательский
дом «Федоров», 2014
2 Полякова А.В. Русский язык в начальных классах: Методические рекомендации. 3 кл. – М.:
Просвещение, 2012
3 Контрольные работы по системе Занкова: 1-е, 2-е. полугодие. – М.: Издательский дом «Федоров»,
2012 .
4 Рабочая тетрадь к учебнику Поляковой А.В. Русский язык 3 класс в 2-х частях, под редакцией Н.А.
Песняевой, М. «Просвещение», 2017г.
5 Полякова А.В.Русский язык. 3 класс. В 2-х ч. Ч.1, 2 Электронная форма учебника.
4 класс
1 Полякова А.В.Русский язык: Учебник. 4 класс. В 2 ч.: Издательство «Просвещение»: Издательский
дом «Федоров», 2014
2 Полякова А.В. Русский язык в начальных классах: Методические рекомендации. 4кл. – М.:
Просвещение, 2012
3 Контрольные работы по системе Занкова: 1-е, 2-е. полугодие. – М.: Издательский дом «Федоров»,
2012 .
4 Рабочая тетрадь к учебнику Поляковой А.В. Русский язык 4 класс в 2-х частях, под редакцией Н.А.
Песняевой, М. «Просвещение», 2017г.
5 Полякова А.В.Русский язык. 4 класс. В 2-х ч. Ч.1, 2 Электронная форма учебника.
Рабочая программа «ТЕХНОЛОГИЯ», реализуемой в рамках УМК «Гармония»
Рабочая программа дисциплины «Технология», входящего в предметную область
«Технология», составлена на основе ФГОС НОО (в соответствии с приказом Министерства
образования и науки РФ от 6.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного стандарта начального общего образования») (в редакции от
31.12.2015 г.), на основе письма управления образования администрации г. Владимира от
03.11.2017 г. № 30-08/1746 «О соответствии учебных планов действующему
законодательству», на основании рекомендаций Департамента образования администрации
Владимирской области от 03.11.2017 № ДО-7623-02-07., Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального
общего образования, основной образовательной программы начального общего образования
МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, на основе учебного плана начального общего
образования МАОУ «Гимназия №73» на 2018-2019 уч.г., а также на основе авторской
программы Н.М. Конышевой 1-4 класс (УМК «Гармония»).
Основная цель изучения курса «Технология» заключается в углублении общеобразова-
тельной подготовки школьников, формировании социально значимых умений и общей
творческой направленности личности, духовной культуры и всестороннем развитии
личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-
действенных компонентов познавательной деятельности. Изучение технологии способствует
развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изо-
бретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации
успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.
Основные задачи курса:
1 Духовно-нравственное развитие обучающихся; освоение нравственно-этического и
социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;
развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через
формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными
профессиями.
2
Формирование
идентичности
гражданина
России
в
поликультурном
многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие
способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого
человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других.
3 Формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира
через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с
миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии
процесса изготовления изделий в проектной деятельности.
4 Развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на
основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой
ценностей ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых
условиях и нестандартных ситуациях.
5 Формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:
— внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование
(умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач),
прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения
действия), контроль, коррекцию и оценку;
— умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о
технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать
технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных
дисциплин;
— коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения
выслушивать и принимать различные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей,распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т.е.
договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного
способа и т.д.);
— первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических
умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической
картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоение приёмов и
способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного
соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего
места;
— первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках,
проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков
использования компьютера;
— творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации
проектов.
На изучение технологии в начальной школе учебным планом начального общего
образования МАОУ «Гимназия №73» на 2018-2019 уч.г., отводится 1 ч в неделю. Курс
рассчитан на 135 часов: 33ч – в 1 классе (33 учебные недели), по 34 ч – во 2 — 4 классах (34
учебные недели).
Учебно-методический комплект, используемый при изучении данного курса:
1 класс
— Учебник: Н.М.Конышева «Технология» 1 класс — Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013
— Методические рекомендации Н.М.Конышева «Технология» 1 класс — Смоленск:
«Ассоциация XXI век», 2013
2 класс
— Учебник: Н.М.Конышева «Технология» 2 класс — Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013
— Методические рекомендации Н.М.Конышева «Технология» 2 класс — Смоленск:
«Ассоциация XXI век», 2013
3 класс
— Учебник: Н.М.Конышева «Технология» 3 класс — Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013
— Методические рекомендации Н.М.Конышева «Технология» 3 класс — Смоленск:
«Ассоциация XXI век», 2013
4 класс
— Учебник: Н.М.Конышева «Технология» 4 класс — Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013
— Методические рекомендации Н.М.Конышева «Технология» 4 класс — Смоленск:
«Ассоциация XXI век», 2013
Ресурсы Интернета
— Электроные образовательные ресурсы http://umk-garmoniya.ru/electronic_support/
— Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
http://school-
collection.edu.ru ,
— Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/
— Учительский портал: http://www.uchportal.ru/
— http://www.nachalka.com/
— http://www.zavuch.info/
— Методический центр: http://numi.ru/
Методические пособия
1
Инструменты для обработки различных материалов.
2
Коллекции «Виды бумаги и картона», «Виды ткани».
3
Муляжи «Овощи», «Фрукты».
4
Модели геометрических фигур.
5
Таблицы по темам.
6
Технологические карты.
 Рабочая программа по математике 5-6 класс  Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 года № 1897), с учетом Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения и на основе авторской программы по математике: 5 – 11 классы/ [А Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир и др.]. – М.: Вентана – Граф, 2014.

Содержание математического образования в 5-х – 6-х классах представлено в виде следующих содержательных разделов: «Арифметика», «Числовые и буквенные выражения. Уравнения», «Геометрические фигуры», «Измерения геометрических величин», «Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи», «Математика в историческом развитии».

Значительное внимание в изложении теоретического материала курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается особенностями изложения теоретического материала и упражнениями на сравнение, анализ, выделение главного, установление связей, классификацию, обобщение и систематизацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математических методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для решения задач прикладного характера, например решения текстовых задач, денежных и процентных расчётов, умение пользоваться количественной информацией, представленной в различных формах, умение читать графики. Осознание общего, существенного является основной базой для решения упражнений. Важно приводить детальные пояснения к решению типовых упражнений. Этим раскрывается суть метода, подхода, предлагается алгоритм или эвристическая схема решения упражнений определённого типа.

Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа по «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) 4 класс Рабочая программа по ОРКСЭ разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.

Программа реализуется средствами предмета «Основы религиозных культур и светской этики» на основе авторской программы Н.И. Ворожейкиной (Смоленск: Ассоциация XXI  век, 2013; учебно-методический комплект «Гармония») в 4 классе, согласно учебному плану МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год.

Цель изучения данного предмета – приобщение младших школьников к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию.

При этом решаются следующие задачи:

  • расширение и систематизация знаний и представлений младших школьников о культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы;
  • формирование первоначальных представлений о традиционных религиях народов России, их роли в культуре, истории российского общества;
  • формирование основ морали, семейных ценностей, ориентированное на соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной;
  • воспитание патриотических чувств; уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего и других народов России, толерантное отношение к людям другой культуры;
  • развитие информационной культуры младших школьников (об источниках информации, её отборе и применении), возможностей для их активной самостоятельной познавательной деятельности.
Рабочая программа по литературному чтению 5-6 класс Рабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года), Примерной основной программой основного общего образования (Одобрена решением от 8 апреля 2015.Протокол от №1/15, Концепцией преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях Российской Федерации от 29 октября 2015г,  с учетом требований к результатам основного общего образования, представленных в ФГОС ООО и рабочей программе по литературе предметной линии учебников под редакцией В.Я. Коровиной для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2016), основной образовательной программы ООО МАОУ «Гимназия № 73» и учебного плана МАОУ «Гимназия № 73 на 2018-2019 учебный год.

Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью. Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.

Вторая ступень школьного литературного образования (основное общее образование, 5-9 классы) охватывает три возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровни развития которых определяют основные виды учебной деятельности.

Содержание каждого курса включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.).

В каждом из курсов затронута одна из ведущих проблем:

  •  в 5 классе — внимание к книге;
  •  в 6 классе — художественное произведение и автор, характеры героев.

В рабочей программе курс каждого класса представлен разделами:

  1. Устное народное творчество.
  2. Древнерусская литература.
  3. Русская литература XVIII века.
  4. Русская литература XIX века.
  5. Русская литература XX века.
  6. Литература народов России.
  7. Зарубежная литература.
  8. Обзоры.
  9. Сведения по теории и истории литературы.

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в V классе из расчёта 6 часов в неделю. Согласно учебному плану МАОУ «Гимназия № 73» г. Владимира, в 2018-2019 учебном году продолжительность обучения составляет 34 недели. Итого по учебному плану образовательного учреждения МАОУ «Гимназия № 73» на изучение русского языка в 5 классе -204 часа в год(6 часов в неделю).

Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное, помогает решать задачи воспитательного, культурного характера. Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

1) развитие у обучающихся патриотического чувства по отношению к родному языку: осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; осознание эстетической ценности родного языка;

2) развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и УУД;

3) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой;

4) овладение видами речевой деятельности, практическими умениями нормативного использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;

5) обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объёма используемых в речи грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;

6) формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков.

Рабочая программа русский язык 6 класс Рабочая программа по русскому языку в 6 классе создана в соответствии с Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года), основной образовательной программы ООО МАОУ «Гимназия № 73» и учебного плана МАОУ «Гимназия № 73 на 2018-2019 учебный год; на основе Программы по русскому (родному) языку. 5-9 классы. Авторы программы: М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов, Г.А.Богданова (опубликована в учебно-методическом пособии «Русский язык. 5-9 классы: рабочие программы/ сост. Е.И.Харитонова. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 2015. (серия «Рабочие программы»); Русский язык. 5—9 классы : рабочая программа / М. М. Разумовская и др. — М. : Дрофа, 2017. — 205 с.

Цель изучения предмета

Развитие коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), деятельностного подходов к изучению русского языка

Речевая компетенция — совершенствование речемыслительной деятельности

Социокультурная компетенция- коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования

Языковая компетенция- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

Компенсаторная компетенция-развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

Учебно- познавательная компетенция-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

Развитие у школьников понимания важности роли русского языка в современном мире,

Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения русским языком,формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; формирование основы для использования русского языка, позволяющего расширить свои знания в других предметных областях, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Формирование личностной позиции в восприятии мира, уважение к личности, ценностям семьи на основе знакомства с образцами литературы разных жанров. Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Рабочие программы по английскому языку 2-6 класс

Рабочая программа по англ. языку Шмелёва 2 класс

Рабочая программа по англ. языку Сухарева 2 класс

Рабочая программа по англ. языку Сухарёва 3 класс

Рабочая программа по англ. языку Шмелёва 3 класс

Рабочая программа по англ. языку Сухарева 4 класс

Рабочая программа по англ. языку Шмелёва 4 класс

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы по английскому языку к УМК «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений O.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н.В.Языковой, Е.А. Колесниковой, Москва, ООО «Дрофа», 2012 г. и ориентирована на учебник «Английский язык» “RainbowEnglish” для 2 класса общеобразовательных учреждений, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Иностранный язык (английский) как учебный предмет наряду с русским языком, родным языком и литературным чтением входит в предметную область «Иностранные языки».

Интегративной целью обучения английскому языку в учебных комплексах серии “Rainbow English” является формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций. Обучение английскому языку в начальной школе строится на основе преимущественного использования активных и интерактивных форм работы, призванных не только способствовать коммуникативному развитию школьников, но и создавать условия для развития его свободы в общении на английском языке и в деятельности с помощью этого языка, его положительных эмоций и позитивного настроения.

Данная программа в соответствии с учебным планом МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год предусматривает изучение английского языка в начальной школе во 2 классе. Всего на изучение английского языка отводится 68 часов, по 2 часа в неделю (34 недели)

Требования к уровню подготовки учащегося:

  • участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
  • составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
  • рассказывать о себе, своей семье, друге;
  • кратко излагать содержание прочитанного текста.

Обучающийся 2 класса научится:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
  • понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;
  • читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
  • находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения;
  • выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;
  • в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
  • устанавливать звуко-буквенные соответствия;
  • пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
  • списывать текст;
  • отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа.
Рабочая программа французскому языку 5 класс Рабочая программа по второму иностранному языку (французский) для учащихся 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, учебного плана гимназии на 2018 – 2019 учебный год, примерной программы основного общего образования по французскому языку с учетом авторской и рабочей программы по французскому языку: Кулигина А.С. Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Твой друг французский язык» М.: Просвещение, 2018 г.

Рабочая программа ориентирована на использование линий учебников по французскому языку как второму иностранному языку учебно-методического комплекта «Твой друг французский язык».

Основная цель в изучении иностранных языков (в частности французского) состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Французский язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разныхобластей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой — умениями вчетырех видах речевой деятельности);
  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Изучение иностранного языка в целом и французского в частности направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной).

В программе по изучению французского языка как второго иностранного, также заложены возможности, предусмотренного ФГОС ООО формирования у обучающихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Рабочая программа по немецкому языку 5-6 класс Рабочая программа по второму иностранному языку (немецкий) для учащихся 5-6 классов составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования и учебного плана на 2018-2019 уч.г. МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира, примерной программы основного общего образования по немецкому языку с учетом авторской и рабочей программы по немецкому языку: Аверин М.М. Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты» 5-9 классы / пособие для учителей общеобразовательных учреждений / М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко. – М.: Просвещение, 2014 г. Рабочая программа ориентирована на использованиелиний учебников по немецкому языку как второму иностранному языку учебно-методического комплекта.

Основная цель в изучении иностранных языков (в частности немецкого) состоит в формированиикоммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное имежкультурное общение с носителями языка.

Немецкий язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разныхобластей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой — умениями вчетырех видах речевой деятельности);
  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений всамых различных областях знания).

Изучение иностранного языка в целом и немецкого в частности направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковымисредствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемыхлексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/странизучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этойспецифике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условияхдефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющихсовершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощьюпознавательные интересы в других областях знания;

— развитие и воспитание способности, готовности к самостоятельному и непрерывному изучениюиностранного языка; дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка вдругих областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном ииностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; ихсоциальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

В программе по изучению немецкого как второго, также заложены возможности предусмотренногостандартом формирования у обучающихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способовдеятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Рабочая программа по биологии 5 класс Настоящая рабочая программа по биологии разработана для организации учебного процесса в 5 классе МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира. Содержательный статус программы – базовая. Она определяет минимальный объем содержания курса биологии для основной школы и предназначена для реализации требований ФГОС основного общего образования к условиям и результату освоения обучающимися 5 класса курса биологии согласно учебному плану МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год.

Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, его без опасности и производственной деятельности в любой отрасли хозяйства.

Курс биологии для учащихся 5 класса предусматривает реализацию следующих целей:

  • систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных учащимися в процессе изучения предмета «Окружающий мир. 1—4 классы»;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  • формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ;
  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе,
  • формирование экологического мышления и основ гигиенических навыков.
Рабочая программа по биологии 6 класс Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, фундаментальным ядром содержания основного общего образования, примерной программой основного общего образования по биологии, федеральным перечнем учебников, базисным учебным планом основного общего образования, и учебным планом МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год, авторской учебной программой Н.И.Сонина (Программа основного общего образования по биологии 5 — 9 классы. Концентрический курс).

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: Биология: Живой организм. 6 кл., учебник/ Н.И. Сонин. -2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа,2014. – 174, [2] с.

Цели обучения:

  • Освоение знаний о живой природе; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей, методах познания живой природы;
  • Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
  • Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
  • Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказание первой помощи себе и окружающим; для соблюдения правил поведения в окружающей среде и норм здорового образа жизни, для профилактики заболеваний, травматизма и стрессов.

Задачи обучения:

  • Формирование целостной научной картины мира;
  • Понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире;
  • Овладение научным подходом к решению различных задач;
  • Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты.
Рабочая программа по географии 5-6 класс Программа курса географии  в 5 и 6 классе составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
  • требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
  • Фундаментального ядра содержания общего образования;
  • примерной программы основного общего образования по географии, разработанной Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию;
  • программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся;
  • Базисного учебного плана основного общего образования и учебного плана МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год;
  • авторской программы География: программа: 5-9 классы / А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. – М.: Вентана-Граф,2012.

Основная цель географии в системе общего образования

— познание многообразия современного географического пространства, что позволяет ориентироваться в мире и пред­ставлять его географическую картину, и формирование у учащихся умения использовать географические знания и навыки в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозиро­вания природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, а также экологически грамотного поведения в окружающей среде.

  • Изучение предмета географии в основной школе обеспечивает решение следующих задач:
  • понимание роли географической среды (жизненного пространства человечества) как важного фактора развития общества и отдельной личности;
  • понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, реализации стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
  • формирование посредством содержания курса школьной географии мировоззренческой ценностно-смысловой сферы личности учащихся на основе общемировых и национальных ценностей, социальной ответственности и толерантности;
  • приобретение опыта применения географических знаний и умений в производственной и повседневной бытовой деятельности в целях адекватной ориентации в окружающей среде и выработке способов адаптации в ней;
  • формирование навыков работы с различными источниками географической информации, умение использовать информационно-коммуникационные технологии и навыки моделирования и прогнозирования.
Рабочая программа по обществознанию 5-6 класс Рабочая программа по обществознанию в 5-6 классах составлена в соответствии с рабочей программой «Обществознание» и предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.].– 2-е изд., дораб. – М.; Просвещение, 2016 с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.

Изучение обществознания играет существенную роль в формировании социальной компетентности молодёжи, включающей наряду со знаниями и с ценностными ориентирами также комплекс умений. Среди них — способность ориентироваться в постоянно нарастающем потоке информации, получать из него необходимую информацию, использовать базовые операции для её обработки; умение применять полученные знания для решения не только учебных задач, но и реальных проблем собст­венного бытия в социуме, для осуществления в дальнейшем разноплановой деятельности во многих областях общественной жизни.

Цели и задачи обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

•    воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

•    развитию личности на исключительно важном этапе её социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоёмкой трудовой деятельности;

•    формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нём и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подростко­вого возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

•   овладению учащимися умениями получать из разнообраз­ных источников и критически осмысливать социальную инфор­мацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

•   формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Рабочая программа по истории 5-6 класс Согласно федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ФГОС ООО) предметы «История России. Всеобщая история», «Обществознание» и «География» входят в предметную область «Общественно-научные предметы», при изучении которых задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Рабочая программа по предмету определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира.

При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивили­заций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

В результате реализации настоящей программы у школьников должны быть сформированы знания об основных признаках и особенностях ранних цивилизаций, их отличиях одной от другой.

Учащиеся 5 класса должны знать основные фактические события истории, персоналии. Среди основных умений должны быть: умение читать историческую карту, объяснять основные причины исторических событий в рамках древней истории.

Рабочая программа по Истории 6 класс Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Рабочая программа по истории Средних веков и истории России для учащихся 6 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и обеспечена учебными пособиями.

Для изучения истории учащимися 6 класса, согласно учебному плану МАОУ «Гимназия №73» г. Владимира на 2018-2019 учебный год отводится 68 часов (2 часа в неделю).

Основу курса истории в 6 классе составляют следующие содержательные линии:

1.      Историческое время – хронология и периодизация событий и процессов.

2.      Историческое пространство – историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества;

3.      Историческое движение:

—       Эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства. Техники, изменение характера экономических отношений;

—       Формирование и развитие человеческих общностей – социальных, этнонациональных, религиозных, и др.; динамика социальных движений  в истории;

—       Образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества; основные вехи политической истории;

—       История познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры; многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;

—       Развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями; проблема войны и мира в истории.


Программа коррекционно-развивающей работы для обучающихся, имеющих РАС.

АООП НОО для обучающихся (Вариант 8.1)

Календарный учебный график:


Образовательный процесс в учреждении осуществляется на русском языке.

Комментарии запрещены.